Вместе с первым заместителем председателя комиссии Общественной палаты по общественной экспертизе законопроектов Александром Асафовым мы провели исследование среди подростков 14-17 лет и выяснили, какие интернет-практики наиболее типичны для подрастающего поколения россиян.

Подростки в сети: нейросети, блокировки и контент для взрослых

Сегментация по типу цифрового поведения

Мы провели кластерный анализ 1000 анкет подростков 14−17 лет, чтобы выделить устойчивые паттерны цифрового поведения. В модель вошли показатели, связанные с интенсивностью и целями использования интернета, игровыми практиками, отношением к онлайн-казино и их рекламе, потреблением новостей и доверием к ним, использованием нейросетей (в том числе в учебе), а также реакциями на блокировки и восприятием проблемных зон интернета. Пол и возраст не включались в алгоритм, они будут использованы позже для профилирования сегментов.

В результате выделено 5 групп, которые различаются по характеру использования интернета и отношению к цифровой среде. Это не типы личности, а модели поведения внутри выборки. Сегменты расположены по степени вовлеченности: от менее к более активным пользователям.

Главная линия раскола в массиве — не возраст, а режим пользования интернетом. Самый яркий содержательный сегмент — женский учебно-AI сегмент. Самый медийный конфликтный сегмент — «интернет-незаменим»: именно он сильнее всех реагирует на блокировки. Игровой сегмент связан прежде всего с донатами, а не со ставками: ставки в массиве вообще остаются нишевой практикой.

Исследование показывает, что российских подростков правильнее делить не просто по полу и возрасту, а по типу цифровой вовлеченности. Один полюс составляют умеренные и прагматичные пользователи, для которых интернет — полезный инструмент. Другой — подростки, для которых сеть стала фактически базовой средой жизни, общения и досуга. Между ними находятся игровые и универсальные пользователи, у которых интернет все сильнее перестает быть «дополнением» к реальности и становится ее постоянным фоном.

Сдержанные наблюдатели

Это подростки с самым умеренным цифровым профилем. Интернет для них важен, но не является центром повседневности: они реже других играют, слабее вовлечены в нейросети и сравнительно спокойно переживают сбои и блокировки. Это не «офлайн-дети», а скорее группа с более дистанцированным и менее зависимым отношением к сети.
Они чаще среднего доверяют новостям, плохо отличают фейки и не видят сложностей из-за блокировок. При этом в сегменте меньше тех, кто использует нейросети для учебы.

Учебные AI-прагматики

Для этой группы интернет — прежде всего инструмент, а не развлечение. Они чаще используют нейросети для учебы, поиска информации, подготовки заданий и повседневных задач, но заметно реже вовлечены в игры, донаты и рискованные цифровые практики. Это самый «рациональный» кластер: сеть здесь воспринимается как полезная среда для решения задач.

Игровые потребители

У этой группы интернет в значительной степени завязан на досуг: видеоигры, видео, развлекательный контент, внутриигровые покупки. Они не обязательно самые «тяжелые» пользователи по всем направлениям, но именно у них цифровая среда сильнее всего связана с развлечением и потреблением. Для публикации это один из самых понятных и узнаваемых типов.

Гиперонлайн-универсалы

Это наиболее насыщенный цифровой профиль. Такие подростки активно используют интернет сразу во многих режимах: для общения, игр, видео, учебы, новостей и нейросетей. У них выше вовлеченность почти по всем цифровым практикам, включая донаты. Это ядро подростковой цифровой среды — те, для кого интернет уже не отдельный инструмент, а базовая среда жизни.

Интернет-незаменим

Самый зависимый от сети кластер. Для этих подростков интернет — одновременно канал общения, учебы, развлечения, получения новостей и доступа к привычным сервисам. Поэтому блокировки они переживают острее остальных, эта группа меньше всего чувствует себя комфортно в оффлайн-жизни. Это группа, у которой цифровая инфраструктура напрямую связана с качеством повседневной жизни.

Состав сегментов

Самые заметные различия по сегментам проходят прежде всего по полу: у девушек резко выше доля «Учебных AI-прагматиков» (30% против 6% у юношей), причём особенно выделяются 16-летние девушки, среди которых к этому сегменту относится более трети (35%). У юношей, напротив, заметно чаще представлены «Игровые потребители» (29% против 22% у девушек) и «Гиперонлайн-универсалы» (29% против 17%): пик «игрового» сегмента приходится на 15-летних юношей (36%), а «гиперонлайн-универсалов» — на 16-летних юношей (36%).

Возрастной сдвиг тоже заметен: в 14−15 лет чаще встречаются «Игровые потребители» (28−30%), тогда как в 16−17 лет возрастает доля «Гиперонлайн-универсалов» (25−26%). Сегмент «Интернет-незаменим» в целом чаще встречается у юношей (18% против 13% у девушек), особенно у 14-летних мальчиков (26%), тогда как минимальные значения фиксируются у 14-летних девочек (9%). На этом фоне «Сдержанные наблюдатели» выглядят наиболее стабильным сегментом, хотя несколько чаще встречаются среди 16-летних и 17-летних девушек (21−22%).

«Сдержанные наблюдатели» особенно выделяются в Северо-Кавказском (29%) и Сибирском Ф О (26%). «Учебные AI-прагматики» сильнее представлены в Южном Ф О (29%). «Игровые потребители» концентрируются в Санкт-Петербурге (39%), Дальневосточном и Уральском Ф О (по 31%), Северо-Западном (30%). «Гиперонлайн-универсалы» выделяются в Центральном Ф О (30%) и Москве (28%). «Интернет-незаменим» относительно чаще встречаются в Дальневосточном Ф О (23%).

«Сдержанные наблюдатели» в целом реже остальных используют интернет для разных задач. «Учебные AI-прагматики» выделяются высоким использованием интернета для учёбы (80%) и нейросетей (63%). «Игровые потребители» ожидаемо чаще других используют интернет для игр (77%). «Гиперонлайн-универсалы» показывают самые высокие показатели сразу по многим практикам — общению (97%), просмотру видео (95%), играм (95%) и использованию нейросетей (82%). Сегмент «Интернет-незаменим» также отличается очень высокой повседневной включённостью: здесь особенно высоки показатели общения (90%), просмотра видео (91%), учёбы (86%), чтения новостей (65%) и публикаций в соцсетях (66%).

Использование интернета

Большинство опрошенных подростков проводят в интернете не менее 3 часов в день (86%). По 29% проводят онлайн 3−5 часов в день и 6−8 часов в день, еще 28% — более 8 часов в день. В среднем экранное время подростка составляет около 6,3 часов в день.

По возрасту наиболее высокая доля проводящих в интернете 6−8 часов фиксируется среди 15- и 17-летних (по 63%). По территориям особенно выделяется Уральский округ, где более трех четвертей проводят в интернете 6−8 часов в день (77%), а также Северо-Западный округ (70%). В Москве и Санкт-Петербурге относительно чаще, чем в других территориях, встречается пользование интернетом по 3−5 часов в день (36% и 34% соответственно). Наименьшая доля проводящих в интернете до 2 часов отмечена на Урале (2%), а наиболее высокие значения по этой группе — в Приволжском и Северо-Кавказском округах (по 9%).

Среди основных целей использования интернета лидируют общение и просмотр видео (по 83%). Далее следуют прослушивание музыки (71%), учёба (67%) и игры (66%).

Девушки чаще парней используют интернет для общения (87% против 78%), просмотра видео (86% против 79%), прослушивания музыки (79% против 64%) и учёбы (71% против 63%), тогда как парни заметно чаще используют интернет для игр (76% против 55%). С возрастом чаще становятся распространены музыка — от 65% среди 14-летних до 78% среди 17-летних — и учёба — от 63% до 71%. Игры, напротив, чаще характерны для 14-летних (70%) и 15-летних (74%), чем для 16-летних и 17-летних (по 59%).

По мере увеличения времени, проводимого в интернете, почти все практики становятся более распространенными: например, общение растет с 47% среди тех, кто проводит онлайн до 1 часа в день, до 89% среди тех, кто проводит в интернете более 8 часов в день; просмотр видео — с 75% до 89%; музыка — 52% до 78%; игры — с 45% до 77%. Учёба чаще всего упоминается среди тех, кто проводит в интернете 3−5 часов и 6−8 часов (по 71%), а среди тех, кто проводит в интернете более 8 часов, этот показатель немного ниже (65%).

Труднее всего респондентам было бы обойтись без общения с друзьями (56%) и просмотра видео (52%). Далее следуют материалы для учебы (38%) и прослушивание музыки (38%).

Девушки чаще парней говорят, что им было бы труднее обойтись без общения с друзьями (64% против 48%), материалов для учебы (45% против 31%) и музыки (46% против 32%), тогда как мужчины заметно чаще отмечают игры (44% против 19%). Просмотр видео почти одинаково значим для парней и девушек (51% против 53%). По возрасту без общения с друзьями чаще всего было бы трудно 15- и 17- летним (60%), без материалов для учебы и музыки — 17-летним (43% и 46%), а без игр — 15-летним (37%) и 14-летним (35%).

По мере увеличения времени, проводимого в интернете, чаще отмечаются общение с друзьями — от 43% среди тех, кто проводит в интернете до 1 часа в день, до 61% среди тех, кто проводит более 8 часов в день, — и просмотр видео — от 52% до 60%. Значимость игр выше среди тех, кто проводит в интернете до 1 часа в день (60%) и более 8 часов в день (39%), чем среди тех, кто проводит в интернете 1−2 часа в день (17%) и 3−5 часов в день (30%). Материалы для учебы значимы во всех группах довольно ровно (от 42% до 39%), а музыка особенно значима среди тех, кто проводит в интернете до 1 часа в день (63%) и более 8 часов в день (46%).

При ответе на вопрос «Где Вы чувствуете себя „настоящим собой“ больше?», наиболее распространенный ответ — офлайн-жизнь (31%). 2% выбрали другие варианты: в открытых ответах речь в основном шла о близких отношениях, привычной офлайн-среде и одиночестве (например, «В живом общении с друзьями», «Дома», «В одиночестве», «Когда занимаюсь своим делом»).

Офлайн-вариант чаще предпочитают женщины (34%), респонденты 15 лет (34%) и 16 лет (34%), а также те, кто проводит в интернете 1−2 часа в день (44%) и 3−5 часов в день (36%). Онлайн-вариант чаще предпочитают мужчины (29%), респонденты 14 лет (33%), а также те, кто проводит в интернете до 1 часа в день (46%) и более 8 часов в день (33%).

Социальные сети и месенджеры

Большинство респондентов не имеют фейкового аккаунта (64%). О наличии одного фейкового аккаунта говорит каждый пятый (20%), о наличии нескольких — меньше каждый десятый (9%).

Про один фейковый аккаунт чаще выбирают женщины (22%), респонденты 15 лет (25%) и малообеспеченные (24%). Вариант «да, несколько» немного чаще встречается у мужчин (10%) и респондентов 15 лет (10%); по уровню обеспеченности различий нет (по 9%). Ответ «нет» чаще выбирают мужчины (67%), респонденты 17 лет (68%) и обеспеченные (67%). Реже всего отсутствие фейкового аккаунта отмечают респонденты 15 лет (56%), суммарно о наличии фейкового аккаунта сообщили 35%.

Наиболее регулярно используемая платформа среди подростков — Telegram (91%). Далее следуют TikTok (73%), YouTube (63%) и ВКонтакте (50%). Заметно реже респонденты пользуются Max (31%), WhatsApp (25%) и Instagram (15%). Остальные варианты практически не представлены: Discord (0,5%), никакими не пользуются (0,1%).

Telegram регулярно используют почти одинаково во всех социально-демографических группах, но немного чаще — респонденты 15 лет (93%), а также те, кто проводит в интернете 6−8 часов в день (95%) и более 8 часов в день (96%). TikTok чаще используют девушки (77%), респонденты 15 лет (85%) и те, кто проводит в интернете более 8 часов в день (83%). YouTube чаще выбирают парни (71%), респонденты 15 лет (67%), а также те, кто проводит в интернете 6−8 часов в день (67%) и более 8 часов в день (66%). ВКонтакте чаще используют женщины (57%), респонденты 17 лет (62%) и те, кто проводит в интернете до 1 часа в день (61%). Max чаще встречается у мужчин (31%), респондентов 14 лет (37%) и тех, кто проводит в интернете до 1 часа в день (42%). WhatsApp немного чаще используют мужчины (28%), респонденты 17 лет (28%) и те, кто проводит в интернете до 1 часа в день (32%). Instagram чаще используют женщины (20%), респонденты 17 лет (21%) и те, кто проводит в интернете до 1 часа в день (28%) и более 8 часов в день (23%).

Мессенджер MAX

Чаще всего респонденты говорят, что мессенджер Max у них не установлен (56%). О наличии приложения сообщают 37% подростков.

Вариант «да» чаще выбирают женщины (40%), респонденты 16 лет (45%) и 14 лет (41%). Реже всего об установленном Max говорят респонденты 17 лет (33%), мужчины (34%), жители Северо-Западного федерального округа (23%) и Москвы (24%). Вариант «нет» чаще выбирают мужчины (61%), респонденты 17 лет (60%) и 15 лет (59%). Главный территориальный контраст — это различие между Северо-Западным федеральным округом, где Max установлен заметно реже (23%) и чаще отсутствует (74%), и Южным, Сибирским и Дальневосточным округами, где доля установивших приложение достигает 50−51%, а доля неустановивших заметно ниже (42−44%).

Главная цель использования Max — чаты по учебе (72%). Существенно реже мессенджер используют для общения с родственниками (34%) и для общения с друзьями (26%). Остальные сценарии выражены слабо: просмотр контента (6%), вход в госуслуги (1%).

Для чатов по учебе Max чаще используют обеспеченные (79%), респонденты 16 лет (78%) и 17 лет (76%); реже — респонденты 14 лет (64%).

Для общения с родственниками Max чаще используют девушки (34%), респонденты 14 лет (40%) и 17 лет (36%); по обеспеченности различий нет (по 33%). Для общения с друзьями Max чаще используют парни (28%), респонденты 14 лет (37%) и 15 лет (26%), а также обеспеченные (25%).

Подавляющее большинство опрошенных подростков говорят, что в их окружении нет людей, использующих фейковые аккаунты в Max для покупки алкоголя (80%). О наличии таких людей в окружении сообщают немногие (4%). Ещё 16% затруднились ответить или отказались от ответа.

Видеоигры и внутриигровые покупки

Подавляющее большинство респондентов (83%) хотя бы изредка играет в видеоигры, причем более трети (44%) делают это регулярно, четверть (24%) – иногда, еще 15% – редко. 15% опрошенных сообщили, что не играет в видеоигры.

О регулярном времяпрепровождении в играх чаще сообщали мужчины (59%), респонденты 14-15 лет и обеспеченные. Иногда играют чаще женщины и опрошенные 14 лет. Не играют чаще женщины, 17-летние, малообеспеченные и студенты средних профессиональных учебных заведений.

77% среди тех, кто играет в видеоигры, сообщили, что делают это для развлечения и избавления от скуки. 59% опрошенных интересуются сюжетом игр, 52% таким образом снимают стресс. Около трети респондентов (36%) ценят возможность общения с другими игроками, еще 15% играют ради азарта.

Восприятие игр как развлечения более характерно для школьников и подростков из обеспеченных семей. Интерес к сюжету чаще проявляют 15-летние и обеспеченные респонденты. Снятие стресса при помощи видеоигр чаще встречается среди мужчин, 16-летних, обеспеченных и студентов вузов. О возможности общаться чаще говорили мужчины, 14-летние опрошенные и студенты.

Почти треть (28%) из тех, что играет в видеоигры, тратит на это занятие до 1 часа в день. 40% респондентов сообщил, что играет от 1 до 3 часов, 25% — более 3 часов в день.

Менее часа тратят на игры чаще женщины, 1−3 часа — 17-летние, малообеспеченные и студенты средних профессиональных учебных заведений. Более 3 часов в день чаще играют мужчины, а также 14- и 15-летние респонденты.

Более половины (59%) из тех, кто играет в видеоигры, хотя бы раз совершали внутриигровые покупки, причем 9% делают это регулярно. Еще 40% опрошенных сообщили, что никогда не покупали ничего в играх.

Регулярные донаты чаще характерны для тех, кто играет в видеоигры более 3 часов в день (19%), а среди играющих до 1 часа в день встречаются редко (3%). По опыту ставок этот вариант особенно выражен у тех, кто регулярно делает ставки на спорт или киберспорт (68%); среди тех, кто никогда не делал ставок, регулярно донатят немногие (6%).

Разовые донаты чаще встречаются у тех, кто играет 1−3 часа в день (55%) и более 3 часов в день (61%), а также у тех, кто несколько раз делал ставки (54%).


Отсутствие донатов характерно прежде всего для тех, кто играет до 1 часа в день (69%) и для тех, кто никогда не делал ставок (46%). В целом данные показывают, что донаты тесно связаны и с большей вовлеченностью в видеоигры, и с опытом ставок.

Ставки на спорт и онлайн-казино

Подавляющее большинство опрошенных (91%) сообщили, что никогда не делали ставки на спорт или киберспорт. На регулярной основе этим занимается лишь 1% респондентов, иногда – еще 4%.

Опыт ставок более характерен для мужчин, 15-17-летних и студентов.

Подавляющее большинство опрошенных (87%) хотя бы изредка сталкиваются с рекламой ставок или онлайн-казино, причем почти половина (45%) часто видит такую рекламу. 27% респондентов сообщили, что сталкиваются с рекламой иногда, 15% – редко. Никогда не видят рекламу всего 10% участников опроса.

Респонденты в возрасте 15 лет и малообеспеченные чаще говорили, что постоянно сталкиваются с рекламой онлайн-казино или ставок. 16-летние чаще сообщали, что видят такую рекламу иногда, парни и 14-летние опрошенные – что встречаются с ней редко.

84% опрошенных считают, что подростки могут увлечься ставками или онлайн-казино из-за желания заработать «легкие» деньги. Среди других причин этого явления респонденты называют влияние рекламы (28%), интерес к новому (20%), а также давление со стороны друзей (13%).

Мнение о желании заработать как причине такого времяпрепровождения более распространено среди 14-летних опрошенных. На влияние рекламы чаще указывали респонденты из обеспеченных семей, на интерес ко всему новому и давление друзей – 16-летние.

Доступ к контенту для взрослых

Подавляющее большинство опрошенных считают, что подросткам сейчас легко находить контент 18+: в сумме почти три четверти участников опроса (74%) оценивают доступ к такому контенту как скорее лёгкий. Значительно реже респонденты говорили об обратном: 5% считают, что подросткам достаточно сложно находить контент 18+, а 4% — что это очень сложно даже при специальном поиске.

Чем дольше подростки находятся онлайн, тем чаще они говорят о легкости доступа к контенту 18+ — от 55% среди тех, кто проводит в интернете до 1 часа в день, до 82% среди тех, кто бывает онлайн более 8 часов.

Чтение новостей и доверие источникам

Подавляющее большинство опрошенных читают новости в интернете: 57% – иногда, 29% – регулярно. О том, что новости в интернете не читают, сообщили 11% респондентов.

Регулярное чтение новостей в интернете более распространено среди парней, респондентов 17 лет и обеспеченных. О периодическом чтении («иногда») чаще говорят девушки, респонденты 16 лет и малообеспеченные. О том, что не читают новости онлайн, чаще сообщают опрошенные 15 лет.

Более половины респондентов, читающих новости в интернете, чаще всего получают их из Телеграм-каналов (56%). Немного менее трети — из социальных сетей (29%), еще 10% — с новостных сайтов / Дзена.

Чтение новостей в ТГ-каналах наиболее популярно среди опрошенных 15 лет, потребляющих новости онлайн регулярно и считающих, что достоверность новостей в интернете зависит от источника. Чтение новостей на новостных сайтах / Дзене чаще встречается среди тех, кто считает новости в интернете недостоверными.

Большинство опрошенных (примерно 7 из 10) считают, что достоверность новостей в интернете варьируется и зависит от источника. Уверены в достоверности новостей онлайн 21% респондентов, не верят в достоверность – 4%.

Мнение о достоверности новостей в интернете более распространено среди мужчин, респондентов 17 лет, читающих новости онлайн регулярно и получающих
их преимущественно из Телеграм-каналов. О том, что достоверность варьируется / зависит от источника, чаще говорят женщины, респонденты 14 и 16 лет, обеспеченные и читающие новости онлайн иногда. Мнение о недостоверности чаще встречается среди респондентов 15 лет и не читающих новости в интернете.

Чем больше времени респонденты проводят в интернете, тем чаще они занимают осторожную позицию: достоверность новостей, по их мнению, зависит от источника — 57% среди тех, кто проводит онлайн 1–2 часа в день, 70% среди тех, кто проводит 3–5 часов, 77% среди тех, кто проводит 6–8 часов, и 67% среди тех, кто проводит в интернете более 8 часов в день.

Наиболее распространенный способ отличить достоверную информацию от фейков среди респондентов – просмотр комментариев других пользователей (45%). За ним следуют просмотр комментариев экспертов (39%) и обращение к первоисточнику (36%). Около четверти опрошенных (28%) отличают достоверную информацию от фейков интуитивно. Еще 7% говорят о том, что плохо умеют проверять информацию на достоверность.

Каждый из способов проверки информации на достоверность чаще используют опрошенные, регулярно читающие новости в интернете. О том, что плохо отличают достоверную информацию от фейков, чаще говорят читающие новости на сайтах / в Дзене и считающие новости онлайн недостоверными.

Отношение к нейросетям и опыт их использования

Около трех четвертей опрошенных пользуются нейросетями (79%). Не пользуются – 19%.

Использование нейросетей более распространено среди респондентов 14 лет, обеспеченных и обучающихся в школе.

Наиболее распространенная цель использования нейросетей среди опрошенных – для решения задач (73%). За ней следуют написание письменных работ (63%) и объяснение материала (56%). По одной трети используют нейросети для генерации новых идей (35%) или создания изображений (34%), еще около четверти – для общения (23%).

Для решения задач нейросети чаще используют парни, респонденты 16 лет, малообеспеченные и учащиеся в колледже/техникуме. Для написания письменных работ и объяснения материала – девушки.

Немного более половины (52%) респондентов считают, что при исчезновении нейросетей им стало бы сложнее учиться. О том, что сложнее учиться не стало бы, говорят 42% опрошенных.

Мнение об усложнении учебы при исчезновении нейросетей более распространено среди респондентов 16 лет, малообеспеченных, студентов колледжей/техникумов и тех, чьи учителя разрешают использовать нейросети в учебном процессе. О том, что учеба не усложнилась бы, чаще говорят респонденты 14, 15 и 17 лет, обеспеченные и те, чьи учителя не разрешают использовать нейросети в учебном процессе.

Немного менее половины (41%) опрошенных отмечают, что их учителя по-разному относятся к использованию нейросетей в учебном процессе – часть разрешают, а часть не разрешают. 30% говорят о запрете на использование нейросетей со стороны всех учителей. Примерно каждый десятый сообщает о разрешении использовать нейросети.

О разрешении использовать нейросети со стороны всех преподавателей чаще говорят респонденты 17 лет и учащиеся в колледже/техникуме. О запрете со стороны всех учителей – респонденты 14 и 15 лет, учащиеся в школе и считающие, что при исчезновении нейросетей учеба не станет сложнее. О том, что учителя относятся к использованию нейросетей по-разному, чаще сообщают респонденты 16 лет и студенты колледжей/техникумов.

Отношение к блокировкам

71% опрошенных заявили, что столкнулись со сложностями в поддержании контактов (переписках, звонках) из-за блокировок в рунете, 63% испытывают трудности с просмотром видео, 50% – с поиском информации. У 44% респондентов есть сложности с доступом к играм, у 27% – с получением новостей. Только 6% участников исследования сообщили, что в целом не сталкиваются с трудностями из-за блокировок.

О проблемах с переписками и звонками чаще говорят девушки, обеспеченные и школьники, о сложностях с просмотром видео – школьники и малообеспеченные. Сложности с поиском информации также чаще беспокоят малообеспеченных респондентов. На трудности с доступом к играм чаще жалуются парни, школьники, 14- и 15-летние; о проблемах с получением новостей чаще сообщают 17-летние.

Самой распространенной эмоцией в связи с блокировками является гнев (46%). Далее следуют плач (15%), непонимание/раздражение (14%), ненависть/отвращение (7%), шок (6%), молчание и непонимание (по 5%) и спокойствие/удовлетворенность (2%).

66% опрошенных полагают, что в последнее время в интернете стало слишком много запретов и блокировок, 62% считают проблемой большое количество ИИ-контента. Половина (51%) респондентов указала на обилие мошенничества, 42% – фейков. 41% говорят о большом количестве рекламы, 40% – негатива и агрессии. 39% участников исследования отмечают сильную политизированность интернета. Около четверти (27%) считает, то в интернете стало слишком много контента 18+, 15% – шок-контента.

О слишком большом количестве запретов и блокировок чаще говорят школьники, об ИИ-контенте – малообеспеченные и учащиеся ссузов, о мошенничестве и агрессии – женщины. Обилие рекламы в большей степени беспокоит 14-летних, политизированность – парней, 15- и 17-летних. Недовольство контентом 18+ чаще демонстрируют 14- и 15-летние, шок-контентом – также 14-летние.

Мы попросили подростков выразить свои мысли по поводу современного интернета в открытой форме. Чаще всего ответы респондентов касались запретов, блокировок и замедлений сервисов (12%). 5% выразили различные негативные эмоции, по 3% отметили, что интернет является необходимой частью жизни, выступили в защиту свободы в интернете, указали на проблемы со связью, а также с поиском нужной информации. По 2% ответов связаны с критикой властей в целом и РКН в частности, жалобами на агрессию и фейки, а также со способами обойти ограничения. Остальные категории набрали менее 1% каждая. При этом большинство опрошенных (78%) затруднилось с ответом или не оставило комментариев.

Благодарим всех, кто принимал участие в исследовании, ознакомился с ним и распространил в средствах массовой информации и социальных сетях!

Поддержать нашу работу можно тут